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Por Marta Server

Como ya sabes, en Futurea hemos querido llevar más allá el término “búsqueda activa de empleo”, para transformarlo en el de “búsqueda ejecutiva de empleo”. Queremos impulsar este pequeño matiz, ya que entre otras cosas nuestra metodología estudia y pone el foco en la inteligencia ejecutiva. Esto quiere decir que siempre estamos teniendo en cuenta el cómo poder desarrollar en las personas que orientamos las funciones ejecutivas que la componen.

Muchas personas con las que trabajamos, no tienen un mal CV, o una mala carta de presentación, simplemente necesitan desarrollar habilidades como estas: para tomar decisiones, mejorar sus criterios de valoración, su capacidad de planificar, de inhibir la impulsividad para planificar a largo plazo…muchas veces está ahí la clave.

Pero, ¿que son las funciones ejecutivas? ¿Quien es el director ejecutivo de nuestro cerebro?

Como nos lleva demostrando la neurociencia desde hace ya un tiempo, cada región de nuestro cerebro es importante para la realización de nuestras actividades cotidianas, pero ¿quien manda ahí arriba?

La respuesta la encontramos en el lóbulo frontal, uno de nuestros cuatro lóbulos cerebrales que se encuentra situado en la parte delantera del cerebro, justo detrás de la frente.

En la especie humana el lóbulo frontal constituye la tercera parte del total del cerebro, mientras que en los chimpancés supone el 17% y en los perros el 7%. Se podría decir que es justo esta característica la que nos dota de humanidad.

La corteza prefrontal (perteneciente al lóbulo frontal), constituye la máxima expresión del desarrollo cerebral en los humanos, siendo la responsable del control último de la cognición, la conducta y la actividad emocional. Lo que denominamos: las funciones ejecutivas.

Funciones_ejecutivas_futurea

¿Qué son las funciones ejecutivas?

Utilizando un símil, podríamos decir que son el cerebro del cerebro o, como diría Goldberg (2004), el director de la orquesta que dirige y supervisa al resto del cerebro.

Gracias a las funciones ejecutivas podemos transformar nuestros pensamientos en decisiones, planes y acciones.

¿Cuales son los procesos implicados en las funciones ejecutivas?

  • Planificación y secuenciación: 

    Es la capacidad que tenemos para identificar y organizar una secuencia de eventos con el fin de lograr lo que nos habíamos propuesto.

 

  • Flexibilidad cognitiva:

Es la habilidad que tenemos para hacer transiciones y tolerar cambios. La flexibilidad para resolver problemas y pasar el foco atencional de un tema a otro cuando lo requerimos.

  • Memoria de trabajo:

Es la capacidad para mantener información en la mente con el fin de completar una tarea, registrar y almacenar información o generar objetivos.

  • Velocidad de procesamiento:

Capacidad que establece la relación entre ejecución cognitiva y el tiempo que tardamos en realizarla.

  • Inhibición:

Es la habilidad para resistir a los impulsos y detener una conducta en el momento apropiado. Muy importante su influencia en el rendimiento académico.

  • Ejecución dual:

Es la capacidad que tenemos de trabajar con varios procesos mentales a la vez.

  • Toma de decisiones:

La capacidad de tomar decisiones se manifiesta entre los 6 y los 12 años de edad y  va mejorando hacia la adolescencia (13-15 años). Pero es entre los 20 y los 25 años cuando termina de madurar, así que es sobre esta edad cuando podemos tomar buenas decisiones de verdad.

  • Cognición social:

Es la capacidad con la que podemos imaginarnos lo que piensa o siente otra persona.

Las funciones ejecutivas son, pues, este conjunto de habilidades, cuyo trabajo común es generar y regular la ejecución efectiva y el reajuste de conductas dirigidas a objetivos.

Después de inspeccionar cada componente implicado en las funciones ejecutivas, podemos concluir que son indispensables para el logro de metas escolares y laborales. Sin ellas, no seríamos capaces de llegar donde nosotros hemos decidido llegar. Aunque parezca sorprendente, de hecho, ni siquiera lo hubiésemos llegado a decidir.

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