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Por Juan Lajarín

¿Son importantes las funciones ejecutivas en la orientación profesional?

Si eres un profesional relacionado con la orientación, te preguntarás por qué hacemos referencia en nuestra página, y en todo lo que hacemos a la inteligencia ejecutiva, y las funciones que la conforman. Además de existir estudios que apoyan estos conceptos en la educación y lo relacionan con el éxito personal y profesional futuro, se nos ocurrió aplicarlo a un ámbito en el que nunca había tenido presencia: la orientación profesional.

Las funciones que nos hacen libres, también influyen en nuestros resultados

Siempre nos parece impresionante la mirada de funciones que el cuerpo realiza por sí mismo, todo “automatizado” desde la central: nuestro cerebro. Ahora bien, la cuestión que nos ocupa es qué pasa con las demás funciones que influyen en la forma en que utilizamos la inteligencia para responder de forma adaptativa y/o positiva a las situaciones que nos plantea nuestro día a día.

La inteligencia nos sirve para responder a problemas teóricos, con una solución existente normalmente, pero en lo práctico también la utilizamos para todo, con la dificultad añadida de que normalmente no conocemos la solución. ¿Sabemos cómo va a transcurrir una entrevista o un primer día de trabajo y podemos conocer una solución 100% fiable antes? ¿Sabemos si seremos capaces de levantarnos todos los días a las 9 de la mañana para avanzar en nuestras metas? Lamentablemente la práctica de las cosas es más emocionante, pero innegablemente imprevisible.

Todo lo que somos, lo que hacemos, lo que sentimos, lo que experimentamos necesita de nuestra inteligencia para conducirnos.  Ahora bien, ¿cómo la utilizan las personas a la hora de perseguir sus metas internas relacionadas con su futuro profesional? En esto es clave el estudio de la inteligencia ejecutiva y las funciones ejecutivas que la conforman.

Dar orientación es mejorar la ‘racionalidad ecológica’ del usuario y su diligencia

¿En qué consiste buscar trabajo en realidad? Si te fijas, cuando las personas hacen planes para colocarse profesionalmente, para desarrollarse en tu empresa, para tener su primer empleo o para lo que sea, siempre hay algo que tienen en marcha, hay un factor en común en todas estas tareas: están utilizando su inteligencia.

Por eso es importante incluir en la “Pedagogía” de la orientación profesional el desarrollo transversal de habilidades como por ejemplo: flexibilidad, capacidad de tomar decisiones, de controlar las emociones, planificar y organizar metas, inhibir la impulsividad y poder activarte. Más allá de los tópicos de la orientación (currículums, entrevistas y demás) lo que nos dice la experiencia es que hay que ir más allá: debes trabajar con las personas desde la mejora de sus hábitos y su día a día inteligente, para mejorarlo o adaptarlo más a los objetivos internos o propios que uno tiene.

Imagina perfiles con buenas herramientas, con buenos currículums, perfiles ya creados. Saben hacer entrevistas, pero tienen déficits, como los que solemos ver:

-Son incapaces de planificar sus rutinas semanales de búsqueda o de persecución de objetivos, no utilizan herramientas de apoyo.
-Son incapaces de salir del día a día, porque está lleno de estímulos. Esto les aparta del futuro.
-Llevan años sin tomar decisiones trascendentales para perseguir ciertos objetivos.
-Las situaciones, personas y entornos han cambiado pero siguen estancados en creencias y visiones de hace tiempo.
-Personas encerradas en estados de ánimo y recorridos emocionales.

Cuando alguien trabaja todo esto obtiene mejores resultados. Si en el sentido amplio se ha hecho más inteligente, ejecutivamente hablando, es decir, ha mejorado ciertas habilidades que, si bien no tienen que ver con la orientación como tal, tienen que ver con cómo actúa y se comporta en la práctica, lo que mejora ya no es sólo su empleabilidad, sino como conjunto en cualquier cosa que se proponga.

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